หลักสูตร
กรอบการเรียนรู้ร่วมสมัยและตัวเลือกวิชาที่หลากหลาย
- หน้าแรก
- |
- การเรียนรู้
- |
- แนวทางของเรา
- |
- หลักสูตร
ตลอดระยะเวลากว่า 120 ปี การสอนและการเรียนรู้เป็นหัวใจสำคัญของสิ่งที่เราทำที่โรงเรียนทรินิตี้แกรมมาร์ คิว
แนวทางการเรียนการสอนของเราตั้งอยู่บนพื้นฐานของหลักสูตรการศึกษาของออสเตรเลีย และเน้นปรัชญาที่ให้ความสำคัญกับศักยภาพ การเติบโต และความยืดหยุ่นของนักเรียน โดยมอบโอกาสให้เยาวชนได้เรียนรู้ในวงกว้างและลึกซึ้งเพื่อพัฒนาตนเองให้ดีที่สุด
ห้องเรียนทรินิตี้เป็นสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แยกเพศสำหรับเด็กชายตั้งแต่ชั้นเตรียมอนุบาลถึงมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยมีโอกาสได้สัมผัสประสบการณ์การเรียนร่วมชายหญิงในระดับ VCE ผ่านความร่วมมือกับโรงเรียนสตรีรูยตันศูนย์การเรียนรู้ปฐมวัยของเราเปิดรับทั้งเด็กชายและเด็กหญิงในระดับอายุ 3 และ 10 ปี
การเรียนรู้แบบเฉพาะบุคคลเป็นสิ่งสำคัญในทุกช่วงวัยและทุกขั้นตอน คณะครูของเราทำงานร่วมกับนักเรียน ผู้ปกครอง เจ้าหน้าที่สนับสนุน และผู้บริหาร เพื่อร่วมเดินทางไปกับนักเรียนตลอดเส้นทางการศึกษา
รุ่นพี่
เด็กชาย, ระดับชั้นปีที่ 7 – ปีที่ 12
โรงเรียนมัธยมปลายทรินิตี้แกรมมาร์จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรวิกตอเรียโดยมีวิชาทั่วไปและวิชาเฉพาะทางที่หลากหลายเพื่อเสริมสร้างศักยภาพให้นักเรียนสามารถ สร้าง เส้นทางของตนเองได้
ปีที่ 7 และ 8
หลักสูตรสำหรับนักเรียนชั้นปีที่ 7 และ 8 ออกแบบมาเป็นหลักสูตรสองปี โดยนักเรียนจะได้เรียนแปดวิชาต่อภาคเรียน เพื่อแนะนำให้พวกเขารู้จักกับสาขาวิชาต่างๆ อย่างครบถ้วน
9 ปี
ในชั้นปีที่ 9 นักเรียนจะเริ่มกำหนดเป้าหมายการเรียนรู้ของตนเองผ่านโปรแกรมวิชาเลือก
หลักสูตรแกนกลางได้รับการขยายเพิ่มเติมด้วยชุดวิชาเรียนตลอดภาคการศึกษา ซึ่งออกแบบมาเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนค้นพบและพัฒนาความสนใจของตนเอง
10 ปี
ในชั้นปีที่ 10 นักเรียนจะเริ่มวางแผนเส้นทางสู่ปีการศึกษาสุดท้าย โดยสำรวจสาขาวิชา VCE ที่วางแผนจะเรียนในชั้นปีที่ 11 และ 12
ระดับชั้นปีที่ 11 และ 12 (VCE)
นักเรียนชั้นปีที่ 11 และ 12 จะศึกษาในสายวิชาที่ตนเองเลือก โดยได้รับการสนับสนุนจากคณาจารย์ผู้เชี่ยวชาญ ทรัพยากร และสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ
วิชา VCE บางวิชาจัดการเรียนการสอนในรูปแบบสหศึกษา โดยร่วมมือกับโรงเรียนสตรีรูยตัน ซึ่งเป็นการขยายสภาพแวดล้อมและโอกาสทางการเรียนรู้สำหรับนักเรียนให้กว้างขวางยิ่งขึ้น
เพื่อให้ได้รับประกาศนียบัตรการศึกษาแห่งรัฐวิกตอเรีย (VCE) นักเรียนต้องเรียนให้สำเร็จอย่างน้อย 16 หน่วยการเรียนรู้ ซึ่งรวมถึง:
- สามหน่วยจากกลุ่มภาษาอังกฤษ รวมถึงลำดับหน่วยที่ 3 และ 4
- อย่างน้อยสามลำดับอื่น ๆ ของการศึกษาหน่วยที่ 3 และ 4
ตลอดช่วงปีที่ 11 และ 12 นักเรียนส่วนใหญ่จะเรียนประมาณ 20 ถึง 24 หน่วยกิต โดยปกติจะเรียนวิชาเลือก 6 วิชาในปีที่ 11 และลดลงเหลือ 5 วิชาในปีที่ 12
โรงเรียนประถม
เด็กชาย, ระดับเตรียมอนุบาล – ชั้นปีที่ 6
โรงเรียนประถมทรินิตี้แกรมมาร์จัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรออสเตรเลีย โดยใช้แนวทางหลักสูตรนานาชาติว่าด้วยการศึกษาระดับประถมศึกษา (IB PYP)
มีการสอนวิชาต่างๆ ควบคู่ไปกับการปฏิบัติตามข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาของออสเตรเลีย
หลักสูตร IB PYP เป็นกรอบสำหรับการสำรวจและศึกษาในระดับประถมศึกษา โดยใช้หัวข้อบูรณาการข้ามสาขาวิชาจำนวน 6 หัวข้อ:
- รู้จักเรา
- เราอยู่ที่ไหนในสถานที่และเวลา
- เราแสดงออกอย่างไร
- โลกทำงานอย่างไร
- เราจัดระเบียบตัวเองอย่างไร
- แบ่งปันโลก
นักเรียนมีอิสระในการเรียนรู้และได้รับการสนับสนุนให้เชื่อมโยงกับโลกรอบตัวผ่านการค้นพบ การเรียนรู้พัฒนาขึ้นจากความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติของเด็ก โดยมีมาตรฐานสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาของออสเตรเลีย
ห้องเรียนระดับประถมต้นมีลักษณะอย่างไร?
- พื้นที่สำหรับการพบปะ ทำงานร่วมกัน แลกเปลี่ยนความคิด สำรวจ และอภิปรายร่วมกัน
- นิทรรศการแสดงผลงานของนักเรียนและคำถามเชิงสำรวจของพวกเขา
- แหล่งข้อมูลการเรียนรู้เฉพาะของ PYP รวมถึงข้อมูลประวัติและคุณลักษณะของผู้เรียน
ศูนย์การเรียนรู้ในช่วงต้น
โรงเรียนสหศึกษา สำหรับเด็กอายุ 3 และ 4 ขวบ
ในศูนย์การเรียนรู้ปฐมวัย (ELC) ของโรงเรียน Trinity Grammar School การเรียนรู้ได้รับแรงบันดาลใจจากปรัชญา Reggio Emilia และดำเนินการผ่านหลักสูตร International Baccalaureate Primary Years Program (IB PYP) และกรอบการเรียนรู้และการพัฒนาปฐมวัยของรัฐวิกตอเรีย (VEYLDF)
ในแต่ละวัน เด็กๆ จะสำรวจ ตั้งคำถาม และจินตนาการอย่างกระตือรือร้นตามจังหวะของตนเอง พัฒนาความสนใจใหม่ๆ และทักษะความพร้อมสำหรับการเรียนในโรงเรียนผ่านการเรียนรู้แบบเล่นเป็นหลัก
การเล่นเป็นแรงขับเคลื่อนหลักสำหรับผู้เรียนวัยเยาว์ การเล่นเกี่ยวข้องกับการเลือก ส่งเสริมความเป็นอิสระ และมอบโอกาสในการสำรวจแนวคิดที่สำคัญและความสนใจส่วนตัว
ผ่านการเล่น เด็กๆ สร้างความหมายอย่างกระตือรือร้นจากการมีปฏิสัมพันธ์กับโลกทางกายภาพและสังคมของพวกเขา พวกเขายังสร้าง ทดสอบ ยืนยัน หรือแก้ไขความคิดเหล่านี้ด้วยตนเองหรือกับเพื่อนๆ โดยปรับเปลี่ยนแบบจำลองส่วนตัวเกี่ยวกับวิธีการทำงานของโลกอย่างต่อเนื่อง
